[منال عبد الغني]

اهلين اختي سكون 111 الاستاذة يمدحونها ويقولون اسئلتها سهلة المراجعة راح تكون بتاريخ 19-1 ب المبنى 420 بس اتاكد من الغرفة راح ابلغك بالنسبة للتأشير الاخت عزت شموخي نزلت التأشير بالمنتدى وحبيت اسدحه هنا لعيونك دعواتك ليا بتفريج همي

بسم الله الرحمن الرحيم

الفصل الاول
صفحه 20 مفهوم البحث التربوي
ثآني برقراف يعرفماكميلان الي نهايه البرقراف لاغراض معينه الي تحته مبآشره ويعرف عود وملكاويالي نهايه البرقراف الفرد والجماعه
نهايه الصفحه بأنه تقص منظم الي جوانبالاربعه وبعدين الاربع جوانب كامله الي بصفحه 20 وصفحه 21
البرقراف الرابععمليه منظمه الي ثلاثه اساسيه هي
1-وجود مشكله الي تساؤل
2- يفترض هذاالتعريف الي مجال البحث العلمي
3-وبما ان صفحه 22 الي ظاهره معينه
وظائفالبحث التربوي
ثمه وظائف اربعه للبحث التربوي
1- تتمثل الوظيفه اليالعيش لهم
2- باعتبار الفرد أحد مكونات الي الصفحه 23 الذاتي بدايه الصفحه كلمهوحده بس
3- فقره ثلاثه كامله
4-فقره اربعه كامله
خصائص البحثالتربوي
1-الموضوعيه – كآآمله
2-الدقه الي تحتها الي صفحه 24 سادس سطربلغه الارقام
البرقراف الي بعده ويري ابو زينه الي نهايه البرقراف بدراسهمشابهه
3-المنطقيه البرقراف كامل
4-الاثبات او التحقق البرقراف كامل
5-التجريب البرقراف كامل
6-الاستنتاج الاحتمالي عاده ما يفرز الباحث الي البرقرافالثاني السطر الثاني آكبر من ذي قبل
7-الاختزاليه عندما تتجمع الي صفحه 26السطر التاني تعميم او مفهوم ما
8-القابليه لنشر والتعميم من بدايه البرقرافلحده ملك للبشر جميعاء
طرق الحصول على المعرفه
تتعدد الطرق والاساليب اليالسطر الثالث ظواهر واحداث
1-الخبره الحسيه من بدايه البرقراف الي نافذ اليالعالم
2-الاتفاق مع الاخرين من بدايه البرقراف الي السطر الثالث من خلالحواسهم
3-آراء الخبراء في كثيرمن الاحيان يواجه بدايه البرقراف الي السطرالرابع بحاجه اليه من معرفه
4-المنطق صفحه 28 من بدايه البرقراف الي ثلاثفرضيات
صفحه 29 البرقراف الثاني وعلى اختلاف تنوع الباحثين الي السطر 11 وعندئذيتوصل الي تعميمات
5-الطريقه العلميه صفحه 30 من بدايه البرقراف الي نهايهالسطر الرابع الذي نعيش فيه
افترضيات المنهج العلمي البرقراف كامل
الافتراضيات بانتظام الطبيعه
1-الثبات من بدايه البرقراف الي السطرالثاني اعتباطي
2-الحتميه من بدايه البرقراف الي السطر الثالث نتائجمعينه
3-مسلمه لانواع الطبيعه الثلاثه السطور الاولي
ثانيا الافتراضالمتعلق بالعمليات الذهنيه آو العقليه
1-مسلمه صحه الادراك من بدايه البرقرافالي السطر الثامن الي معرفه موثوق بها نسبيا
2-مسلمه صحه التذكر البرقراف كامل
3-مسلمه صحه التفكير والاستدلال من بدايه البرقراف الي السطر الخامس خاطيللنتائج
اهداف البحث العلمي
البرقراف كامل
1-الوصف البرقراف كامل
2-التفسير من بدايه البرقراف الي السطر السابع من خلالها تلك العوامل
3-التنبؤ من بدايه البرقراف الي السطر الخامس في الصفحه المقابله وقوعه فعلا
4-الضبط والتحكم من بدايه البرقراف الي آهداف العلم السطر الخامس
صفحه 36 أخلاقياتالبحث التربوي
صفحه 37
1-نقطه واحد كامله معنا
2-مو معنا ماقالت عنهاأي شي ولا جابتها بالتآشير
3-يفترض بالباحث الي السطر الثاني جمعالبيانات
4-آن وعي الباحث الي السطر الثاني الالتزام به
5-من خصائص البحثالتربوي الي السطر الرابع والمعتقدات
6-صفحه 38 فقره سته كامله معنا
7-فقره سبعه كامله معنا
صفحه 39 مشكلات البحث التربوي
1-آجراء نشر البحوثالي السطر السابعه وقبولها للنشر
2-عدم وجود سياسه الي الصفحه المقابله البحوثاول كلمه بالصفحه
3-العبء التدريسي الي السطر السادس طاقته الانتاجيه
4-عدم كفايه الدعم الي السطر الخامس آن لزم الامر
5-نقص كوادر البشريه الي السطرالرابع آبداعاتها البحثيه
6-عدم وجود تنسيق السطر الخامس التربوي فيه
7-عدم مشاركه قطاعات الي السطر 12 الدوله المتقدمه
8-محدوده الخدمات المكتبيهكامله معنا
9-الفقره كامله معنا