[وميض الأمل]

الفصل الثالث ..

صفحة 82 ..

تعريف الاعاقة السمعية ..

ان مصطلح الاعاقة السمعية ....مايسمى بالصمم ..

اما ضعف السمع فهو درجة....الى رقم 6 في الصفحة المقابلة ..

صفحة 83 ..

كذلك فان الدراسات ....0.5%

صفحة 85 ..

تصنيف الاعاقة السمعية ..

اولاً:التصنيف حسب طبيعة وموقع الاصابة ..

أ و ب و ج و د فقط عناوين ..

صفحة 86 ..

ثانياً:تصنيف حسب العمر التي حدثت فيه الاعاقة السمعية ..

صفحة 87 ..

أ-صمم ماقبل تعلم اللغة ..

اكتبوا (سواء قبل الولادة او بعدها بقليل اي قبل ان يكتسب الطفل اللغة )

من هنا يحتاج .... الصم البكم ..

ب-صمم مابعد تعلم اللغة ..

كله ..

ثالثاً:التصنيف حسب شدة الفقدان السمعي ..

أ و ب و ج د فقط عناوين ..

قياس وتشخيص الاعاقة السمعية ..

صفحة 88 ..

اولاً:الطريقة التقليدية ..

أ-طريقة الهمس ..

اكتبوا(نطق اسمه بصوت منخفض اذا استجاب نطمئن)..

ب-طريقة دقات الساعة ..

اكتبوا(نطلب منه ينصت لسماع دفات الساعة اذا استجاب نطمئن )..

ثانياً:الطرق العلمية الحديثة ..

أ-طريقة القياس السمعي الدقيق ..

اكتبوا(يقوم بها طبيب اخصائي سمع) ..

ب-طريقة استقبال الكلام وفهمه ..

وفي هذه الطريقة .... المعروضة عليه ..

صفحة 89 ..

التدخل المبكر والاعاقة السمعية ..

وضع الاخصائيون .... الى رقم 13 في صفحة 90 ..

صفحة 90 ..

خصائص المعوقين سمعياً ..

اولاً:الخصائص اللغوية ..

يعتبر من اكثر المجالات .... بالاعاقة السمعية ..

صفحة 91 ..

وخاصة في اللفظ....المناغاة ..

كما ان الطفل الاصم ....قبل الراشدين ..

فان الاعاقة السمعية .... بتقليده ..

اكتبوا ( تذكر نتائج الابحاث مايلي:)

1 و 2 و 3 ..

اكتبوا ( عمل العمر عند الاصابة بالاعاقة عمل مؤثر جداً(قبل الميلاد او بعده-بعد اكتساب اللغة)

اكتبوا (درجة الاعاقة السمعية نفسها بسيطة ومتوسطة وشديدة وشديدة جداً)

صفحة 92 ..

ان لغتهم غير غنية .... اخطاء في الكلام ..

ثانياً:الخصائص العقلية(المعرفية) ..

ارتباط القدرة ....اللغوية ..

اكتبوا(وطالما باللغة قصور لذلك اداء المعاقين سمعياً من ناحية القدرات العقلية لذلك تتاثر

القدرات العقلية نسبيا بضعف اللغة لديهم ولكن هناك نقد ان المقاييس المطبقة على الصم بها تشبع

بالقدرة اللفظية (التعليمات)لذلك يظهر ادائهم متدني ..

ثالثاُ:الخصائص التربوية(التحصيل الدراسي) ..

من الطبيعي .... والحساب (اضيفوا :بضعف اللغة من بعد كلمة الحساب )..

اكتبوا (ولكن نتائج البحوث اشارت الى بعض النقاط : )

1 و 2 و 3

صفحة 93 ..

رابعاً:الخصائص الاجتماعية والانفعالية ..

تعتبر اللغة .... فهمهم للاخرين ..

يعيش في عزلة ..

يميل المعاقون .... الخاصة بهم ..

تعرض الكثير .... الاحباط ..

يعانون من بطء.... الافراد ..

صفحة 94 ..

مهارات التواصل لدى المعوقين سمعيا..

تزداد فاعلية .... التواصل ..

اولاً:مهارة التدريب السمعي ..

ويقصد بها ....الى 1 و 2 و 3 في الصفحة المقابلة ..

صفحة 95 ..

ثانياً:مهارة التواصل اللفظي ..

تؤكد ... اقرانه السامعين ..

ثالثاً"مهارة قراءة الشفاه ولغة الشفاه-لغة قراءة الكلام ..

تتضمن .... الى فقرة (ب) صفحة 96 ..

رابعاً:مهارة لغة الاشارة والاصابع-التواصل اليدوي ..

تعرف لغة .... الاصابع ..

تعتبر لغة الاشارة .... الصم ..

صفحة 98 ..

خامساً:مهارة التواصل الكلي ..

تلاقي ....مميزات كل طريقة ..

صفحة 101 ..

توجيهات وتوصيات لرعاية الطفل الاصم في سن ماقبل المدرسة ..

1 الى 10 ..

توصيات لمعلمي مرحلة الروضة لكيفية التعامل مع الطفل المعوق سمعياً ..

صفحة 102 ..

من 1 الى 10 ..

وبكذا انتهينا من الفصل الثالث والحمدلله :)