[جوريه حربيه]

الفصل الخامس
التنشئه الاجتماعيه
ص168 تمهيد البلجراف الاول كامل معانا
ماهي اهم العلوم التي ساهمت في ظهور التنشئه الاجتماعيه ؟
علم النفس,علم الاجتماع, علم الانسان
تعريف التنشئه الاجتماعيه ؟
انها عمليه تفاعل تتم .....................الى اخر البلجراف
ماهي اهم ثوابت التنشئه الاجتماعيه ؟
هي عمليه ذات جانبين كفي وتشجيعي (صلحوها الكتاب كاتبها غلط) فهي وان كانت تقوم..............كثيرا مما يريد
كيف يٌعرف بارسونز التنشئه الاجتماعيه ؟
بانها عباره عن عمليه تعليم تعتمد................الرفاق والمهنه
الاسلام والتنشئه الاجتماعيه
ماهي اهم المعالم الايمانيه لمنهج الاسلام في التنشئه الاجتماعيه ؟
1: تحمل الوالدين والمعلمين وعلماء الدين المسؤليه التنشئه الاجتماعيه والتربيه الايمانيه
2: التحلي بمكارم الاخلاق واتخاذ الرسول عليه الصلاه والسلام قدوه في العباده والزهد والكرم
3:الاهتمام بالتربيه النفسيه وتعليم السلوك السوي المتوفق للتعاليم الدينيه
4:الاهتمام بالتربيه الاجتماعيه التي تركز على القيم الاجتماعيه والاخلاقيه والاداب الاجتماعيه
ماهي الاتجاهات النظريه في دراسه التنشئه الاجتماعيه ؟
//////////الاتجاه البنائي الوظيفي /////////
*ينظر الوظيفيون للمجتمع على انه نسق مكون من عده انساق فرعيه بينها ترابط وتساند متبادل
*ان اي تغير في واحده من هذه الانساق الفرعيه يؤدي الى التغير في الانساق الفرعيه الاخرى
من هو موسس الاتجاه البنائي الوظيفي ؟
بارسونز
لماذا او كيف ينظر الاتجاه البنائي الوظيفي الى عمليه التنشئه الاجتماعيه ؟
على انها احدى الجوانب النسق الاجتماعي هذا لان فهم اي نسق فرعي من المنظور الوظيفي يتطلب دراسته من خلال علاقته بالانساق الفرعيه الاخرى في نفس المجتمع الذي يشكل النسق الكلي
لماذا ينظر هذا الاتجاه الى عمليه التنشئه على انها تقوم بالمحافظه على البناء الاجتماعي وتوازنه ؟
لان الفرد اثناء عمليه التنشئه يتعرض لعمليات عده .... الى اخر البلجراف
ماهو الهدف الاساسي للتنشئه الاجتماعيه من وجهه نظر البنائيه الوظيفيه ؟

التوافق بين بين الافراد وبين المعايير والقوانين الاجتماعيه

*ثانيا الاتجاه التفاعلي الرمزي في دراسه التنشئه الاجتماعيه
البلجراف كامل الى كلمه مقبوله اجتماعيه
عرض جورج ميد نظريته هنا :
1 و2 و3
*ثالثا الاتجاه الانثروبولوجي في دراسه التنشئه الاجتماعيه
-من اهم خصائص المجتمعات الانسانيه قدرتها على حفظ الثقافه ونقلها من جيل الى اخر
-ان عمليه التنشئه الاجتماعيه من خلال المواقف الاجتماعيه المختلفه التي يتعرض لها في طفولته الاولى
-ويلاحظ ان العلاقه بين التنشئه الاجتماعيه والثقافه علاقه تبادليه
-التنشئه الاجتماعيه تعمل على غرس الثقافه بعناصرها الاساسيه في الافراد ونقلها من جبل الى اخر كما ان الثقافه في نفس الوقت هي التي تحدد اساليب التنشئه الاجتماعيه المتبعه في المجتمع

نكمل من ص173
رابعا : نظريه التعلم الاجتماعي :
البلجراف الاول كامل الى كلمه او بدون قصد
وتتميز نظريه التعلم الاجتماعي بالدقه لانها نشاءت وتطورت من العمل المخبري ومن تجاربه المضبوطه بدرجه كبيره

ابعاد ومجالات التنشئه الاجتماعيه :
1:التنشئه الايمانيه والروحيه :
لقد عني ........الى اركان الايمان والاسلام
2:التنشئه الاجتماعيه :
كي يكون الانسان قادرا على القيام باعباء الحياه يجب ان يكون قويا
حفل الفكر الاسلامي ................الى بنوم الطفل الصحي
3: التنشئه الاجتماعيه :
يقصد بها ...........الى الايماني العميق
مااهم المظاهر التي تشير الى عنايه الاسلام بالتربيه الاجتماعيه للفرد ؟
حرصه على ان تقوم الاسره بمتلف افرادها بدورها في توجيه الطفل والتاثير فيه وتكوين شخصيه الاجتماعيه واقامت علاقات اسريه قويه على اسس متينه وغرس مجموعه من القيم الخيره التي لا غنى عنها لاي عضو في المجتمع الاسلامي
رابعا :التنشئه العقليه :
مايقصد بالتنشئه العقليه ؟
اعداد الطفل بحيث يكون سليم التفكير ولديه القدره على الشعور بالاستقلال عن الاخرين
وتعني التنشئه العقليه بتكوين فكر افراد المجتمع بكل ماهو نافع من العلوم الشرعيه والثقافيه
خامسا :التنشئه النفسيه :
يقصد بها التنشئه النفسيه تربيه الابناء منذ ان يعقلوا على الجراءه والصراحه والشجاعه وحب الخير للاخرين
ومن ابرز مظاهر التنشئه النفسيه في الاسلام اشتراطه :
* التكافؤ بين الزوجين عند الاختيار للزواج لما له من اثر كبير في تحقيق التكوين النفسي السوي للطفل
*اعطاء الطفل نصيبه الكافي من الحب والحنان والرعيه
*تعامل الوالدين مع الطفل بصراحه وصدق
التنشئه الاخلاقيه :
مجموعه المبادى الخلقيه والفضائل السلوكيه التي يجب ان يتلقاها الطفل ويكتسبها ويعتاد عليها منذ تميزه وتعقله
اشكال التنشئه الاجتماعيه :
1:التنشئه الاجتماعيه المقصود
التنشئه في كل من الاسره والمدرسه
2:التنشئه الاجتماعيه غير المقصوده
يتم هذا النمط من التنشئه من خلال المسجد ووسائل الاعلام
الوظائف والاهداف التي تؤديها عمليه التنشئه الاجتماعيه للجتمع
تومن نقل الثقافه لكافه عناصرها المختلفه
*الحفاظ على النظام الاجتماعي
1:هناك وظيفه هامه للتنشئه الاجتماعيه هي ايجاد نظام في المجتمع
2:كما يمكن تنظيم الكثير من السلوك البشري عن طريق التنشئه الاجتماعيه وبهذا تعمل المجتماعيه بسلاسه نسبيه
3:ان النظم في امكانها تعديل الاستجابه الفسيولوجيه العضويه
*ضمان استمرار المجتمع باكسابه العناصر الثقافيه للجماعه
1:تقوم بنقل الثقافه بكافه عناصرها الثقافه بكافه عناصرها وبهذه الطريقه تضمن استمرار المجتمع
2:التنشئه الاجتماعيه يكون الفرد قادر على الاستفاده من المعرفه التي اكتشفتها الاجيال
3:عمليه التنشئه الاجتماعيه العديدمن العادات والمهارات المختلفه وغيرها من العناصر الثقافيه الموجود في المجتمع
*غرس الطموح في النفس
نجد كل مجتمع يحاول ان يغرس في كل عضو من اعضائه انواع الطموح المتباينه والتي تقابل وضع كل فرد
*غرس الهويه القوميه :
*تحقيق مبداء التكيف للفرد
يعتبر التكيف ........................الى اخر البلجراف
*تعلم الادوار الاجتماعيه
لكي يحافظ المجتمع على بقائه واستمراره وتحقيق رغبات افراده وجماعاته
ان التنشئه الاجتماعيه تساهم في بناء شخصيه الفرد المتماثله مع قيم واتجاهات وعادات مجتمعه اي ان الفرد يتشرب ثقافه مجتمعه بواسطه عمليه التنشئه الاجتماعيه
العوامل الموثره في التنشئه الاجتماعيه (مهم)
1-العقيده
2-البيئه
3-الوضع السياسي
4-نوع الاقتصاد:يوثر في تنشئه الافراد لان التاثر بالاقتصاد والنظام الاقتصادي يؤثر في العمليه التعليميه والتربويه
ثم ان الوضع الاقتصادي السيى مثلا يمكن ان يؤثر سلبيا على قيام الاسره بدورها كاملا في عمليه التنشئه
5-المستوى التعليمي :تتاثر ................الى الفرد
ص181 مراحل التنشئه الاجتماعيه (مهم)
#المرحله الاولى :من البدايه ....................الى اشباع حاجاته
#المرحله الثانيه : اهم مايميزها نمو الطفل ...........المحيط حوله
#المرحله الثالثه :تمثل هذه المرحله امتداد للمرحله السابقه ويتداخل معها وفي هذه المرحله يكتسب الطفل اتجاهات الكبار نحو المواقف الهامه في حياته وتعتبر اللغه هي مفتاح هذه العمليه في التنشئه الاجتماعيه
ويزداد لدى الفرد القدره على الضبط الذاتي وبزياده خبراته في مواقف الحياه
المرحله الرابعه : هنا تستمر عمليه التنشئه الاجتماعيه ويكتسب الطفل فيها القيم والمعايير الاجتماعيه من الاشخاص الموثريين في حياه الطفل مثل الوالدين


التنشئه الاجتماعيه وتحقيق التوافق النفسي للفرد :
يخضع الفرد خلال مراحل حياته لقوى طبيعيه واجتماعيه محيطه به
المعنى النفسي للنظام :هو تحقيق التوافق النفسي بين دوافع الطفل ومطالب بيئته
يولد الطفل وهو لايعرف القيم التي سيخضع لها ولذا تسمى مرحله الطفوله احيانا بمرحله النظام
عللي كل فرد بحاجه للنظام ؟
لان النظام يحقق للفرد الشعور بالطمائنينه ويوضح له حدود الخير والشر وحدود الحريه والفوضى ولذا يجب الانغالي في النظام حتى لايصبح صارما
ونجد ان الصرامه تنشاء من مغالاه الاباء والامهات في تاكيد العادات والتقاليد السائده والتهاون ينشا من المبالغه في الحريه وقد نشاء هذا الاتجاه كرد فعل طبيعي للمبالغه في الصرامه ولكن التهاون بهذه الصوره ليس هو الطريقه الصحيحه لتكوين النظام
مستلزمات وشروط اساسيه لعمليه التنشئه الاجتماعيه
1:الطفل حديث الولاده يدخل مجتمعا موجود بالفعل له قواعده ومعاييره وقيمه واتجاهاته وبه بناءات اجتماعيه عديده

موسسات ووكالات التنشئه الاجتماعيه
لقد حدد العلماء الاجتماع والنفس العديد من الموسسات الرئيسيه للتنشئه الاجتماعيه اهمها الاسره والمدرسه جماعه الرفاق
الاسره :ان الاسره المستقره والتي تشبع حاجات الفرد ومطالباته وماتتميز به من .............الى الاضطرابات النفسيه
(ص185)والواضح ان سو معامله اللوالدين للاطفال غالبا ما يكون بسبب تدني ذكاء الوالدين ..............يتجنبون التعامل مع الطفل
المدرسه :تستطيع المدرسه ان تدعم القيم الاجتماعيه السائده في المجتمع وذالك من خلال مناهجها الدراسيه كما ان يتضمن النشاط المدرسي الاصفي او اللامنهجي اكساب الطلاب بعض الاساليب السلوكيه الاجتماعيه السويه
ان للمدرسه موسسه اجتماعيه اتفق المجتمع على انشائها بقصد المحافظه على ثقافته ونقل هذه الثقافه من جيل الى اخر

جماعه الرفاق (مهم مع الشرح )
الرفاق عامل مهم في نمو الطفل نفسيا واجتماعيا وعقليا
اشكال جماعات الرفاق جماعه اللعب ,العصبه ,جماعه النادي ,الزملا في الدراسه
وهذا وقد خلص بويد الى ان الاقران منشئون اجتماعيون لهم تاثير اقوى من تاثير المدرسين او الاخوه فتاثير الوالدين هو الاقوى فقط من تاثير الرفاق
نجد ان ماكان لعب في سن السادسه يصبح جديا في سن الخامسه عشر وقد لايمثل رائ المدرسون او الاباء بالنسبه للمراهق نصف ما يمثله رائ اصدقائه


المسجد: يعتبرالمسجد .............الى الاخلاق الحميده
اما عن اساليب التنشئه .......الى 3:تنميه الضمير الاجتماعي عند الفرد والجماعه
وسائل الاعلام
يلاحظ ان تاثير وسائل الاعلام يتوقف في عمليه التنشئه الاجتماعيه على : 1-2-3


موسسه العمل :
توثر العلاقات المهنيه في مجال العمل في النمو الاجتماعي للفرد مثل العلاقات بين الروساء والمرؤسين


التنشئه الاجتماعيه المستقبليه والعولمه
تعني العولمه في معناها الغوي تعميم الشي وتوسع دائرته ليشمل العالم كله
في المجتمعات التقليديه نجد انها تتولاها مجموعه من المؤسسات المحدده الادوار والوظائف
ان التنشئه الاجتماعيه دخلت في عمليه متزايده التشعب ..........الى موثرات ثقافيه
التحديات المعاصره للتنشئه الاجتماعيه في عالمنا العربي والاسلامي
التحديات الداخليه :
كلها معانا
التحديات الخارجيه
كلها معانا
ان هناك اقتراحات تخطيطيه ووقائيه تمكن باذن الله من مواجهه تللك التحديات المعاصره ومن ذالك مايلي
من المعروف ان موسسات الاعلام لاتتصل اتصالا مباشرا بالافراد بل من خلال وسائل راديو وتلفزيون وصحف وبالتالي لايكون تاثيرها في نفس المستوى قوه التاثير من خلال الاتصال المباشر


وبكذا نكون خلصنا الخامس