[شمعة الجامعة]

من الملاحظ أن الترم هذا كثر فيه الإعتراض على الدرجات فيمكن وضع بعض الإحتمالات التي تتسبب في ذلك ومنها تصحيح الأستاذة لورقة الأسئلة وتجاهلها لورقة الإجابة أو العكس.. واستنتجت ذلك من طلب بعض أستاذات المادة بأنفسهن وقت الإختبار بالحل في ورقة الأسئلة. وأيضاً حضور إحدى الأستاذات المراقبات في المبنى وليس في القاعة وطلبها من الحل في كلتا الورقتين (الأسئلة والتظليل). ___________ فمن الممكن أن تكون الطالبة قامت بالحل في ورقة الأسئلة وكانت الإجابة خاطئة ,وعن قيامها بالتظليل في ورقة الإجابة تراجعت عن حلها الخاطئ وظللت الإجابة الصحيحة دون مسح الإجابة الخاطئة من ورقة الأسئلة..((وبذلك ستخسر الطالبة الدرجة إذا اعتمدت الأستاذة تصحيح ورقة الأسئلة فقط)). وممكن يكون العكس الحل الصحيح في ورقة الأسئلة وعند التظليل شكت في الإجابة وظللت خطأ في ورقة الإجابة((وبذللك ستكسب الطالبة الدرجة إذا قامت الأستاذة بإعتماد التصحيح في ورقة الأسئلة دون الرجوع لورقة الإجابة للمراجعة)). وممكن تكون الطالبة عند الحل في ورقة الأسئلة تحتار بين إجابتين فتقوم بوضع علامتين إحداهما تدل على الإجابة المتأكدة منها والأخرى على المشكوك فيها ثم عند التظليل تقوم بتظليل الإجابة المتأكدة منها دون مسح الإجابة المشكوك فيها من ورقة الأسئلة ((وعند إعتماد الأستاذة على تصحيح ورقة الأسئلة فقط تظن الأستاذة بأن الطالبة قامت أيضاً بتظليل إجابتين ويحسب لها صفر في ذلك السؤال)). وممكن يكون لدى الطالبة خطأ في التظليل سواء في نقل الإجابة أو في الخروج عن حدود دائرة التظليل أو يتخفيف التظليل أوبعدم إكمال تظليل حافة الدائرة.. وممكن يكون في إجحاف أو تحيزللطالبة .. وتبين مما سبق من خلال تجارب بعض الطالبات .. وبما أن الأستاذة قادرة على تصحيح ورقة الأسئلة يدوياً وحملها معها للمنزل فما فائدة التصحيح الآلي؟؟ فما أحلى الأسئلة عندما تكون متنوعة كضعي المصطلح المناسب في المكان المناسب,وصلي الإجابة من العمود أ بما يناسبه من العمود ب, وإختاري الإجابة الصحيحة.. والله تعالى أعلم..وسامحوني على كثرة التعليقات ,فأنا لا أريد إلا المصلحة العامة للطلبة.. وفقكن الله لما يحبه ويرضاه.. طالبة تتمنى لكم دوام الرقي والتطور الذي عهدته منكن..