[حكيمه]

الفصل الأول ( المبحث الأول )
( التفكير وأستراتيجياته )
المدخل الى عملية التفكير
س1: عرف التفكير ؟
ج1: التفكير عمليه يومية طبيعية تحدث للأنسان بشكل مستمر علماً بأن التفكير عمليه ذهنيه نشطه0
س2: عرف عملية التفكير ؟
ج2: أنه عمليه معرفية عقليه تؤثر بشكل مباشر في طريقة وكيفية تجهيز ومعالجة المعلومات 0
س3: ماهو التفكير الغير فعال ؟
ج3: هو التفكير السطحي الذي يهتم بالظاهر ويفشل في الأستفادة من الخبرات السابقه 0
س4: لمذا ينبغي التفكير أن يكون أيجابياً ؟
ج4: وذلك ليدفع الأنسان ليطور نفسه وبيئته 0
س5: بما يتميز التفكير من خصائص أذكرها ؟
ج5:
• أنه سلوك هادف لايحدث في فراغ أو بلاهدف 0
• أنه سلوك تطوري يزداد تعقيده مع نمو الفرد وتراكم خبراته 0
• يحدث هذا التفكير بأنماط مختلفه ( لفضية – رمزيه – كميه – ومكانيه ) 0
• يستند الى أفضل المعلومات الممكن توفرها 0
• يختصر الوقت والجهد ويعمل على زيادة الفاعليه وألانتاج 0




س6: يؤدي التفكير الجيد والفعال الى نتائج أذكرها ؟
ج6:
• نتائج موثوقه قابله للتصديق وأكثر دقه وأكثر حكمه 0
• طرح أراء أكثر أنفتاحاً وأوسع شمولاً وأكبر عمقاً 0
• الوصول الى قرارات أكثر نضجاً ورشداً 0
• يؤدي الى فكر نقدي دقيق 0
س7: بما يتسم المفكر الجيد من خصائص ؟
ج7:
• أنه يعتمد على مصادر دقيقه وموثوقه 0
• البحث عن البدائل والموازنه بينها 0
• الموضوعية والتروي وعدم التحيز والأنقياد 0
• التمييز بين الفكره وصاحبها وبين الرأي والحقيقه 0
س8: ماهي السلوكيات الغير فعاله التي يجب على المفكر الأبتعاد عنها ؟
ج8:
• أستخدام المناورات اللغويه 0
• ألأنسياق نحو الأفكار الذائعه والمألوفه 0
• أصدار الأحكام وفق معايير جزئيه 0








س9: ماهي أخطاء التفكير ؟
ج9:
• التقديس : أحترام العلماء والفضلاء وتقديرهم أمر محبب ولكن المبالغه في التقدير حتى يصل الى درجة التنزيه بحيث ينظر لهم كمعصومين من الخطأ فهذا الشئ يبعد التفكير الفعال 0
• التحيز : وهو عندما يظهر الفرد أهتماماً ببعض جزئيات الموقف مما يحول دون الأهتمام والفهم الكلي للقضية 0
• الأعتماد على مصادر غير صحيحة : وقد تكون بعض مصادر المعلومات غير جديره بالأعتماد عليها 0
• السلم الزمني : ويتمثل في توجيه تفكير المتعلم الى فتره زمنيه محدوده مع أهمال الأهتمام بالفترات الزمنيه الأخرى التي قد تكون هامه للموقف 0
• التمركز حول الذات : عندما يتمركز التفكير حول الفرد وخبراته الذاتيه يعتبر الفرد أن مايراه هو الصحيح ولايعترف بأي وجهات نظر أخرى 0
• التكبر والغرور : وتتمثل في تعصب الفرد لأفكاره وعدم تقبله لأي أفكار جديده مع أعتقاده أنه أكثر معرفه وفهماً من الأخرين 0
• الأحكام الأوليه : وهو تمسك المتعلم بالأفكار والأحكام الأوليه وذلك دون البحث عن الأسباب والأدله التي تدعم فكرته الأوليه 0
• التفكير المضاد : وتتمثل في تبني أفكار وأراء مضاده لشخص معين وذلك لغاية المعارضه أو أبطال صحة الرأي الأخر 0
• الجمود الفكري : ويتمثل بعدم قدرة الفرد على رؤية وجهة نظر الطرف الأخر وألأصرار على رأيه وتوجد هذه الصفه عادة لدى الأشخاص المفتقرين للثقافه العامه 0


س10: لماذا يفكر الأنسان ؟
ج10 : يفكر ألأنسان من أجل أن يفهم ويرتقي ويتميز وبعدها يصبح التفكير له معنى ومثال عليه عندما أفكر بشراء جهاز حاسب ألي ينبغي أن أفكر لمذا أحتاج الى هذا الجهاز وعندما أقرر لشراء هذا الجهاز يجب أن أفكر عن المعلومات الأضافيه عن هذا المنتج هل سعره مناسب مقارنه بالأجهزه الأخرى أم لا كم الضمان الذي عليه هل هو مجدي ونافع الخ 0000000
س11: ماهي مهمه مهارات التوضيح والفهم ؟
ج11 : تقوم بدورها بمساعدة المتعلم في تنظيم خبراته ومعالجة المعلومات والمواقف التي يمر بها0
س12: ماهو الهدف من مهارات التوضيح والفهم ؟
ج12 : الهدف من ذلك الفهم العميق والأسترجاع الدقيق 0
س13: الى كم تنقسم مهارات التوضيح والفهم ؟
ج13:
• تحليل الأفكار : وتشمل كلاً من المقارنه والمقابله والتصنيف والتعريف وعلاقة الجزء بالكل والتسلسل 0
• تحليل الحجج : وتشمل أيجاد الأسباب وأستخلاص النتائج والكشف عن ألأفتراضات 0
س14 : ماهو المقصود بالمقارنه والمقابله ؟
ج14 : هو البحث في أوجه الشبه بين شيئين أو أكثر وذلك من أجل تحقيق أغراض معينه التي تساعد في أعمق الأشياء وأذا أردت القيام بالمقارنه بين شيئين لابد من تحديد النقاط التاليه :
• أنواع أوجه الشبه وألاختلاف 0
• أوجه الشبه التي تقع ضمن هذه الفئه 0
• أوجه الأختلاف التي تقع ضمن هذه الفئه 0
• أنماط الشبه وألأختلاف التي تم الكشف عنها 0