[وميض الأمل]

الفصل الخامس ..

صفحة 85 ..

تحديد المشكلة ..

اي بحث علمي ....الازمة ..

لابد من وجود مجموعة .... للبحث العلمي ..

سؤال ( هل اي مشكلة تستحق ان يبحثها المنهج التعليمي ؟ )

شروط اختيار وتناول مشكلة ما بالدراسة والبحث ..

رقم (1) لابد من التحديد .... للمشكلة ..
رقم (2) يجب ان يكون البحث ذو قيمة علمية ..
رقم(3)يجب التاكد .... موضع الدراسة ..
واذا لم يتوافر .... الاستطلاعية ..
رقم(4) على الباحث .... ا,ب ,ج ,د ..
رقم(5)على الباحث ان يختار مشكلة بحثه في نطاق تخصصه ..

طرق ظهور المشكلة ..

تظهر المشكلة .... واغفال جوانب اخرى ..

صفحة 90 ..

فما هو الفرض ..

يعرف الفرض .... موضع اختبار ..

هو قضية قابلة .... متغيرين ..

فالفرض العلمي يبنى الفرض فيه على المعرفة العلمية والدراسة ..

التخمين .... العابرة ..

سؤال ( مالفرق بين الفرض العلمي والتخمين ؟ )

صفحة 91 ..

خطوات التوصل الى الفروض ..

هناك بعض الخطوات .... رقم (1) .... بحث الستطلاعي ..

رقم(2) .... او نفيها ..

رقم (4) ....الزمنية والغرضي ..

صفحة 92 ..

اهمية الفروض ..

للفروض اهمية ....ان يستخدم التجارب ..

اما الاستدلال .... مطابقتها للتجارب ..

صفحة 93 ..

مصادر الفرض ..

يمكن استنباط .... رقم (1) ثقافة المجتمع .... للفروض ..

رقم(2) .... لدراسات جديدة ..

رقم (3) .... والارتقاء ..

رقم (4) فالخبرة الشخصية .... بين الظواهر ..

رقم (5) .... على الابتكار ..

شروط الفرض العلمي ..

رقم (1) كله ..

رقم(2) ....صدقها ..

رقم (3) .... في بعض الاحيان ..

رقم (4) .... التوصل اليها ..

رقم (5) .... التناقض ..

المناهج المستخدمة في جمع المادة العلمية ..

إن اول نوع .... المكتوبة للحالة ..

سؤال ( من وسائل التكنيك المتبع في جمع المعلومات في المنهج الاكلينيكي ؟ )

صفحة 96 ..

والمنهج العام الثاني ....المنهج التجريبي مثلاً ..

اما في المنهج التجريبي .... ذاته وتفسيرها ..

صفحة 98 ..

الخطوات التمهيدية للخطة التجريبية ..

1- تصنيف وتحديد التجربة .... وواضح ..

2- مسح المؤلفات والدراسات السابقة .... رقم (1) فقط ..

3- صياغة المشكلة ..

يجب ان تصاغ المشكلة .... سؤال ..

4- صياغة الفروض ..

الفروض انما تبحث .... اكثر ..

5- تعريف المتغيرات ..كلها ..

6- الادورات اوالاجهزة ..

وهكذا نجد ان هناك وظيفتين للادوات .... رقم(1)و(2) ..

7- ضبط المتغيرات ..

في هذه الخطوة .... تفسد التجربة ..

8- اختيار التصميم ..

1- تصميم المجموعتين ..
2- تصميم العاملي ( اي التحليل الى عوامل ) ..

9- اختيار الاشخاص موضوع الدراسة ..

ام المجرب .... منهم العينة ..

صفحة 102 ..

10- المعالجات الاحصائية للمادة ..

ان المادة العلمية .... الاحصائي ..

صفحة 103 ..

فالفروق الملاحظه .... ام لا ..

سؤال ( عللي .. استخدام الوسائل الاحصائية ؟ )

11- كتابة تقرير البحث ..

تلخيص لنتائج التجربة ..

انواع العينات وطرق اختيارها ..

ان فروض البحث ومتغيراته هي التي تحدد اختيار العينات ..

صفحة 104 ..

تكوين العينات ..

لكي يحصل الباحث ... خصائص المجتمع الاصلي ..

طرق اختيار العينات ..

1- العينة العشوائية البسيطة ..

ان اهم وابسط .... البسيطة ..

صفحة 105..

في الطريقة العشوائية .... اختيار المفردات ..

صفحة 106 ..

2- العينة الطبقية العشوائية ..

ان اختيار .... من كل طبقة ..

تستخدم هذه الطريقة والمقصود بها (طريقة تقسم المجتمع الكلي ) .... يرتبط بالمشكلة ..

3- العينة المنظمة ..

4- عينة الفئات ..

تتكون العينة ....بطريقة عشوائية ..

وعينة الفئات .... تمثيل العينة ..

صفحة 108 ..

5- العينة المزدوجة ..

قد يختار الباحث .... عليهم الاستبيان ..

التصميمات التجريبية ..

على الرغم من ان هناك .... عينتين ..

صفحة 109 ..

لدينا مجموعتين وعلينا .... وهدف الباحث ..

صفحة 110 ..

التصميم التجريبي لاكثر من مجموعتين عشوائيتين ( فهم ) ..