رجيتك ـ ربي يسعدك دنيا وآخره
وما عليك آمر يالغالي / ممكن تنزل شرح دروسك في صفحه وحده لأنك نزلت تكملة الشرح وما فتح معي ..!!
وحابه أسأل عن المفردات - وش تعني ؟ أمس قريتها ومالقيت الباب 4 من الفصل الاول ؟ هل يعني الابواب اللي مالقيتها محذوفه ؟؟؟
*
في تمارين 1.1
صفحه ( 33) تمرين 2
b={4,5,6,7}
تمرين8
صح اختياري b
تمرين 9
صح اختياري d
تمرين 10
صح اختياري d
تمرين16
القيمه المطلقه نطلعها بإشارتها الموجوبه .
وياليت نحل معي تمرين 17 ؟؟؟
موفاهمته ..
أدري طولت حيل بس ما بقى شيء على الاختبارات ..
ربي يجزاك الجنه
|
السلام عليكم اختي ساكون شيئآآآ .. وبالعكس اسالي الي ودك فيييه
(تمرين8): الاختيار الخاطىء الوحيد هي فقرة d.. لان الاقواس هي رمز مجموعة المجموعات التي اخذناها بالدروس السابقة والي بداخل الاقواس تعبر على انها مجموعة
وليست عنصر
والباقية صحيحة للاسباب التالية
a تعبر عن الاعداد الحقيقية وال(1) يعتبر عنصر منها
b رمز الاقواس يدل على ان الي بداخلها عناصر- حسب الدروس السابقة-
ومن ضمنها العنصر (1)
c تشير الى الاعداد الحقيقية وال(1) يعتبر من الاعداد الحقيقية
-----------------------------------------
فقرة (9) بخلييكي انتي تحلينها عشان اتاكد انك فهمتي الفقرة السابقة والتالية
-----------------------------------------
تمرين (10)
حلك صحيح .. ومعليش لو بتعبك بس ابيكي تلاحضين بالفقرة(8) ذكر العنصر (1)ينتمي
واعطاكي الاختيارات
وبالفقرة(10) اعطاكي المجوعة (-1) وكان فكرة السؤال واللف الي فييه هي ذكر كلمة العنصر والمجموعة
-----------------------------------------------------------
تمرين(16) مثل ماتفضلتي واي شيء بالقيمة المطلقة يكون نفس العدد ولكن بالموجب
-----------------------------------------------------
تمرين (17)
السؤال اوجد المسافة بين -1 وكلاآآ من -5, 2
طريقة الحل سهللة جدآآآ وهي ان نجري عملية الطرح كما بالقاعدة التي في الكتاب صفحة 31
-5 -1 = -6 حسب بقاعدة الاشارات بالطرح والجمع نضع اشارة العدد ونجري الجمع
وبالقيمة المطلقة = 6
وتكملين باقي الاعداد بنفس الطريقة
ان شاء الله تكون وصلت الفكرة
واي استفساااار انا تحت امرررررررك.