رد: نطالب باءعادة النظر في مادة Buseniss Managment 103
انا كنت عند الاستاذة رهف
مع احترامي لها ,واعتذر لنفسي ولها
لقد حذفت المادة لعدة اسباب :
فأنا من اول يوم في المحاضرة , اسلوبها وتعاملها كأستاذة اكاديمية لا يليق بحضورها ولا الجامعة المنتسبة لها
ولا كأخت مسلمة , بدلا من احتواءنا , عقدتنا ,
- بدأت بالإستهزاء والسخرية من قدراتنا كطالبات انتساب باللغة الاتجليزية
- قالت ايضا من تدخل بعدي , لا تدخل المحاضرة , واذا دخلت سوف اطردها
- انا علمت وضعي انني سوف ادخل متأخرة خمسة دقائق بسبب وجود مادة تنتهي مع بداية محاضرتها
والفرق خمسة دقائق , اخبرتها ان لدي مادة انتهي منها مع بداية محاضرتك والفرق خمسة دقائق
ردت ليس من اختصاصي ...رتبي وضعك وإلا لا تحضري ..
قلت لها : انا طالبة علم ويهمني الحضور , وهذه المادة لا تقل اهمية عن المادة التي قبلها
واتعجب انا من جدولي رغم ان من المفترض ان يكون مبرمج تقني , ولا اعلم اين الخلل ..
ولست انا الوحيدة فمعظمنا نفس الوقت ,
وايضا صلاة المغرب بتوقيت محاضرتها ,
هناك زميلات لديهن محاضرة في المبنى 420 , فيعد المسافة عائق للوصول ..
بصراحة اعجبت بتمسكها بنظام الحضور والانصراف فشعرت انها متمكنة وقلت سوف استمر لن احذف المادة من عندها
المهم دخلت في شرح المادة :
بدأت تسأل عن البيع والشراء باللغة الانجليزية
لم يجيبها احد من الطالبات , اخذت تسخر وتستهزأ مننا
وبعد ذلك اخذت تتنقل في عدة اسئلة ثقافية متنوعة
قلت يا الهي المادة تتحدث عن ادارة اعمال بمعنى ادارة موارد بشرية + ادارة عامة + مصطلحات لوظائف الادارة
من توجيه , وتنظيم , توظيف , رقابة ...الخ
وما معنى البزنز ...
الاستاذة رهف متمكنة من اللغة الانجليزي لكن ليست متمكنة من الادارة والاقتصاد وادارة الاعمال ووظائفها
لا تتمكن من ربط المعلومة بالمعلومة وايصالها بأبسط الطرق
المنهج له عناوين رئيسية وتتفرع منه عناويين ووظائف
هذا معناه , ان ليس كل من يعرف انجليزي يتمكن من شرح وتوصيل المعني لمادة تخصص لا يجيدها الا المتخصص في نفس المجال .
اتمنى من ادارة الجامعة مستقبلا ان تضع الشخص المناسب في المكان المناسب ...
انا حذفت المادة لهذه الاسباب
ولم افكر بإضافة المادة عند الدكتور غادة , من كثر ما اسمع وارى من هبوط معدلات ونسبة رسوب لا تحسد عليها جامعة الملك عبد العزيز ...
المادة هذه طالما كثرة مشاكلها , نتمنى من ادارة الجامعة تشكل لجنة لوضع الدراسة والحسم فيها
بتقليص المنهج
اجاد تمارين متنوعة للتطبيق واتقان المهارة لسرعة الحل
ربط اسئلة الاختبار بما يتناسب مع الوقت
او ايجاد بديل مناسب يرضي الجميع من غير ضرر ولا اضرار
|