[مشاعـــــل]

ص181 مراحل التنشئه الاجتماعيه (مهم)
#المرحله الاولى :من البدايه ....................الى اشباع حاجاته
#المرحله الثانيه : اهم مايميزها نمو الطفل ...........المحيط حوله
#المرحله الثالثه :تمثل هذه المرحله امتداد للمرحله السابقه ويتداخل معها وفي هذه المرحله يكتسب الطفل اتجاهات الكبار نحو المواقف الهامه في حياته وتعتبر اللغه هي مفتاح هذه العمليه في التنشئه الاجتماعيه
ويزداد لدى الفرد القدره على الضبط الذاتي وبزياده خبراته في مواقف الحياه
المرحله الرابعه : هنا تستمر عمليه التنشئه الاجتماعيه ويكتسب الطفل فيها القيم والمعايير الاجتماعيه من الاشخاص الموثريين في حياه الطفل مثل الوالدين


التنشئه الاجتماعيه وتحقيق التوافق النفسي للفرد :
يخضع الفرد خلال مراحل حياته لقوى طبيعيه واجتماعيه محيطه به
المعنى النفسي للنظام :هو تحقيق التوافق النفسي بين دوافع الطفل ومطالب بيئته
يولد الطفل وهو لايعرف القيم التي سيخضع لها ولذا تسمى مرحله الطفوله احيانا بمرحله النظام
عللي كل فرد بحاجه للنظام ؟
لان النظام يحقق للفرد الشعور بالطمائنينه ويوضح له حدود الخير والشر وحدود الحريه والفوضى ولذا يجب الانغالي في النظام حتى لايصبح صارما
ونجد ان الصرامه تنشاء من مغالاه الاباء والامهات في تاكيد العادات والتقاليد السائده والتهاون ينشا من المبالغه في الحريه وقد نشاء هذا الاتجاه كرد فعل طبيعي للمبالغه في الصرامه ولكن التهاون بهذه الصوره ليس هو الطريقه الصحيحه لتكوين النظام
مستلزمات وشروط اساسيه لعمليه التنشئه الاجتماعيه
1:الطفل حديث الولاده يدخل مجتمعا موجود بالفعل له قواعده ومعاييره وقيمه واتجاهاته وبه بناءات اجتماعيه عديده

موسسات ووكالات التنشئه الاجتماعيه
لقد حدد العلماء الاجتماع والنفس العديد من الموسسات الرئيسيه للتنشئه الاجتماعيه اهمها الاسره والمدرسه جماعه الرفاق
الاسره :ان الاسره المستقره والتي تشبع حاجات الفرد ومطالباته وماتتميز به من .............الى الاضطرابات النفسيه
(ص185)والواضح ان سو معامله اللوالدين للاطفال غالبا ما يكون بسبب تدني ذكاء الوالدين ..............يتجنبون التعامل مع الطفل
المدرسه :تستطيع المدرسه ان تدعم القيم الاجتماعيه السائده في المجتمع وذالك من خلال مناهجها الدراسيه كما ان يتضمن النشاط المدرسي الاصفي او اللامنهجي اكساب الطلاب بعض الاساليب السلوكيه الاجتماعيه السويه
ان للمدرسه موسسه اجتماعيه اتفق المجتمع على انشائها بقصد المحافظه على ثقافته ونقل هذه الثقافه من جيل الى اخر

جماعه الرفاق (مهم مع الشرح )
الرفاق عامل مهم في نمو الطفل نفسيا واجتماعيا وعقليا
اشكال جماعات الرفاق جماعه اللعب ,العصبه ,جماعه النادي ,الزملا في الدراسه
وهذا وقد خلص بويد الى ان الاقران منشئون اجتماعيون لهم تاثير اقوى من تاثير المدرسين او الاخوه فتاثير الوالدين هو الاقوى فقط من تاثير الرفاق
نجد ان ماكان لعب في سن السادسه يصبح جديا في سن الخامسه عشر وقد لايمثل رائ المدرسون او الاباء بالنسبه للمراهق نصف ما يمثله رائ اصدقائه


المسجد: يعتبرالمسجد .............الى الاخلاق الحميده
اما عن اساليب التنشئه .......الى 3:تنميه الضمير الاجتماعي عند الفرد والجماعه
وسائل الاعلام
يلاحظ ان تاثير وسائل الاعلام يتوقف في عمليه التنشئه الاجتماعيه على : 1-2-3


موسسه العمل :
توثر العلاقات المهنيه في مجال العمل في النمو الاجتماعي للفرد مثل العلاقات بين الروساء والمرؤسين


التنشئه الاجتماعيه المستقبليه والعولمه
تعني العولمه في معناها الغوي تعميم الشي وتوسع دائرته ليشمل العالم كله
في المجتمعات التقليديه نجد انها تتولاها مجموعه من المؤسسات المحدده الادوار والوظائف
ان التنشئه الاجتماعيه دخلت في عمليه متزايده التشعب ..........الى موثرات ثقافيه
التحديات المعاصره للتنشئه الاجتماعيه في عالمنا العربي والاسلامي
التحديات الداخليه :
كلها معانا
التحديات الخارجيه
كلها معانا
ان هناك اقتراحات تخطيطيه ووقائيه تمكن باذن الله من مواجهه تللك التحديات المعاصره ومن ذالك مايلي
من المعروف ان موسسات الاعلام لاتتصل اتصالا مباشرا بالافراد بل من خلال وسائل راديو وتلفزيون وصحف وبالتالي لايكون تاثيرها في نفس المستوى قوه التاثير من خلال الاتصال المباشر


وبكذا نكون خلصنا الخامس يومين ان شاء الله واكمل السادس والسابع