[اروى لول]

اختي مهتمه

عطتنا الفصل الاول والثاني

وانا ببداء انشاءالله بالفصل الثالث

طرق اعداد البحوث في علم النفس الصناعي والتنظيمي ونماذجاها~

ص59 اخر براقراف عندما يقوم الباحثون بمحاولة فحص صحه نظريه معينه لنهاية البراقراف جوانب ضعف اخرى

ص60 الطريقه التجريبيه
اول البراقراف من اشتهرت الطريقه التجريبيه لحد بيئة البحث وظروفه
ثاني براقراف من الطريقه التجريبيه الى المتغير المستقلوالمتغير التابع
اخر براقراف من عند وتعني الى الصفحه الثانيه عند المتغير المستقل
والبراقراف الي تحته ص61 ولكي تكشف الى او التدريب مثلا
ص62 البراقراف الثاني ونلاحظمن اهم سلبيات الة مواقف الحياه
وعند سوف نعرض نموذجان لدراستين عرضهمارونالد ريجو قام على ترجمتهافارس حلمي
النموذج الاول:درس مويارتي وشانديراثر الحروف المطبوعه المتقاربه سرعة القراه
النموذج الثاني:من يعرض لنا تجربة لحد دراسة الباحث شنيك
ص65 الطريقه الارتباطيه
من عند وهي تدرس العلاقات لنهاية البراقراف
السلبيات:البراقراف الثاني من عند عدم قدرتها الى التفسير النتائج
ص66 طريقة الدراسه الحاليه
نروح البراقراف الثاني من عند وقد تتضمن اجراء القياس الى بحث الدراسه الحاليه
وبعدها في عيوبها
1)تسمح لنا باستخلاص استنتاجات اكيده والخروج بعلاقات سببيه من دراسة الحاله
2)لا قيمه لا اسلوبدراسة الحاله وانه لايمكن استخدامه
المميزات في نفس البراقراف من عند فكثير من الدراسات الاستطلاعيه للنهايه عند مضبوطه بخصوصها
ص67 اسلوب الملاحظه
من بداية البراقراف المراقبه المباشره الى المباشره المعلومه
وبعدها بسطرين نلاقي سلبيات اهمها ان الاشخاص لحد في نائج البحث
ص68 البراقراف الثاني وهذا اسلوب في مراقبة الى مايمكن تسمية بالمعرفة من الداخل
اسلوب التقرير الذاتي:
اول البراقراف منىعملية جمع البيانات الى انفسهم عن انفسهم
ص69 ثاني براقرافويستخدم الباحثون الى وظائف معينه
الدور التطبيقي لاخصائي علم النفس الصناعي والتنظيمي:
من عند لكي يبداء الاخصائي الى او مع افراد
بعدها نبداء بالخطوات ص70
1)التشخيص : من بدايته لحد الارتباطيه يعني كله
2)التدخل : من بدايته الى البرنامج العلاجي
3)التقيم من بدايته الى لتطبيق البرنامج

وبكذا خلصنا الفصل الثالث